Programmation 2018

Séminaires interdisciplinaires et doctoraux

  • Argumenter, Décider, Agir
    Vendredi 30 mars 2018 : « Argumentation et formation (Linguistique, Didactique des langues et Humanités numériques)» Organisé par CoTraLiS (C. Pineira) et Grammatica (J. Goes) (Université d’Artois).
  • Argumenter, Décider, Agir
    Vendredi 25 mai 2018 : « Argumentation socio-culturelle (Cinéma, Traductologie, Linguistique)» Organisé par CoTraLiS (C. Pineira) et Grammatica (J. Goes) (Université d’Artois).
  • Argumenter, Décider, Agir
    Vendredi 6 juillet 2018 : « Argumentation politique (Analyse des discours politiques et médias)» Organisé par CoTraLiS (C. Pineira) et Grammatica (J. Goes) (Université d’Artois).

Colloque et Journée d’études

  • Vendredi 9 février 2018: Journée d’étude « Représentation de l’exil espagnol », org. Sabrina Grillo et  Anne-Sophie Owczarczak.
  • Vendredi 13 avril 2018: Journée d’étude « Nouvelles représentations de l’Espagne franquiste en bande dessinée », org. Jaime Céspedes.
  • 17 et 18 mai 2018 : Colloque « Le renouveau parlementaire : dix ans d’action et de discours (2008-2018) », org. Mélanie Trédez-Lopez (Université d’Artois) et Henry Hernández Bayter (Université de Lille SHS).
  • 7 et 8 juin 2018 : Colloque  « La parole et la violence dans le monde hispanique contemporain », org. Carmen Pineira-Tresmontant et Dominique Casimiro (Université d’Artois) en partenariat avec Henry Hernández Bayter et Montserrat Rangel Vicente (Université de Lille SHS).
  • Octobre 2018: Colloque « Missions et transmissions de la littérature hispanique :Est-ce un enjeu éducatif d’actualité ? », org. Denis Vigneron, Isabelle Billoo et Florentina Rodrigo.
  • Décembre 2018: Colloque « 40 ans de Constitution démocratique espagnole », org. Mélanie Trédez-Lopez, Ségolène Démol et Carmen Pineira-Tresmontant.
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Programmation 2017

Séminaires internes et doctoraux

  • Vendredi 13 janvier 2017 : Gloria Awad, « Modèles théoriques de la communication et corpus médiatiques: repérage et analyse de processus et de contenus »
  • Vendredi 10 février 2017 : « Épistémologie du journalisme » (sous la direction de Gloria Awad):
    • Marc Bassoni (Aix-Marseille Université)
      « Les journalistes français face à leur Panthéon professionnel. Entre mythification du passé et mobilisation d’une mémoire vivante »
    • Nicolas Pélissier (Université Nice Sophia Antipolis)
      « Transformations du journalisme à l’ère digitale : résurgence de formes anciennes ou changement de paradigme pour la profession ? »
  • Mercredi 10 mai 2017 : Sabrina Baldo « Le sous-titrage spécial : passé, présent, avenir » (sous la direction de Carmen Pineira-Tresmontant)

Séminaires interdisciplinaires et doctoraux

Argumenter, Décider, Agir
Vendredi 7 avril 2017 : « Les discours de la presse, les discours scientifiques »
Organisé par CoTraLiS (C. Pineira) et Grammatica (J. Goes) (Université d’Artois), STL (Lille 3) et CRD&P (Lille 1)

Colloque et Journée d’études

  • Vendredi 3 mars 2017 : Journée d’étude « Le cinéma documentaire de Patricio Guzman », co.-org. : Jaime Cespedes et Dominique Casimiro
  • 10-14 avril 2017 : 1e Congrès Mondial de Traductologie « La traductologie, une discipline autonome » à l’Université de Nanterre. En collaboration avec la Société Française de Traductologie (SoFT), les laboratoires Modyco et CREA (Université de Nanterre)
  • 18-19 mai 2017 : Colloque « Le tango de Carlos Gardel et Astor Piazolla », co-org. : Dominique Casimiro, Amos Fergombé et Carmen Pineira-Tresmontant
  • 08-09 juin 2017 : colloque « Les supports de la mémoire dans l’Espagne du XXe et XXIe siècles », org. : Sabrina Grillo et Anne-Sophie Owczarckak
  • 21-22 septembre 2017 : Colloque co-organisé avec le laboratoire Grammatica: « Phraséologie française : débats théoriques et dimensions appliquées (didactique, traduction et traitement informatique).
  • 19-20 octobre 2017 : Colloque co-organisé avec Praxis et Esthétique des Arts et en partenariat l’ULCO : « Centenaire de Violeta Parra (Chili) », org. Dominique Casimiro.
  • 10 novembre 2017 : Journée d’étude: Le Capes espagnol, org. Dominique Casimiro en partenariat avec l’Université du Littoral.
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Programmation 2016

Séminaires internes et doctoraux

  • Vendredi 15 janvier 2016 : Georges Kleiber, « Sémantique indexicale, personnelle et spatiale »
  • Vendredi 18 mars 2016 : Maria Zimina, « Analyse quantitative de corpus annotés en traduction »
  • Vendredi 27 mai 2016 : Stéphane Patin, « L’analyse de discours au service de la traduction » et Henry Hernández Bayter, « La métaphore comme moyen de structuration du discours politique »

Séminaires interdisciplinaires et doctoraux

Argumenter, Décider, Agir
Mercredi 1er juin 2016 : « Argumentation et analyse du discours »
Organisé par CoTraLiS (C. Pineira) et Grammatica (J. Goes) (Université d’Artois), STL (Lille 3) et CRD&P (Lille 1)

Colloque et Journée d’études

  • 28-30 septembre 2016 : « Apports et limites des corpus numériques en analyse de discours et didactique des langues de spécialité » (3e colloque franco-espagnol)
    Colloque organisé par Grammatica (J. Goes) et CoTraLiS (C. Pineira) (Université d’Artois) et GALE (Université Polytechnique de Valence, Espagne)
  • Vendredi 18 novembre 2016: Journée d’étude « L’Amérique latine au CAPES » d’espagnol, organisée par Dominique Casimiro
  • Vendredi 9 décembre 2016 : « Sémantique et traductologie », Journée d’études
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Appel à communication: colloque « Missions et transmissions de la littérature hispanique : Est-ce un enjeu éducatif d’actualité ? « 

Missions et transmissions de la littérature hispanique :

Est-ce un enjeu éducatif d’actualité ?

Colloque international

Université d’Artois, Arras, 11-12 octobre 2018

 

Dans le contexte particulier de l’étiolement des humanités -ou du moins de leur redéfinition-, la littérature et le texte littéraire traversent une crise de légitimité qui questionne à la fois les finalités de l’enseignement/apprentissage des langues étrangères et de la formation des enseignants dans l’enseignement secondaire et supérieur. Suivant une tendance généralisée dans la société, cette crise résulte du recul de la pratique assidue de la lecture raisonnée qui initie le lecteur à fonder sa propre culture littéraire, à explorer et interroger les textes, à exercer son libre-arbitre, à comprendre l’implicite, à construire un raisonnement et à développer l’esprit critique, en un mot à trouver ses propres voies de l’émancipation.

Or contrairement à certaines idées reçues qui mettent en avant une incompatibilité entre littérature et approche communicationnelle et/ou actionnelle, le Cadre européen commun de référence pour les langues reconnaît cependant « la contribution majeure des littératures nationale et étrangère au patrimoine culturel européen que le Conseil de l’Europe voit comme une ressource commune inappréciable qu’il faut protéger et développer » et insiste sur les « finalités éducatives, intellectuelles, morales et affectives, linguistiques et culturelles et pas seulement esthétiques » des études littéraires.

Le CECRL pose la question fondamentale « Quelle importance accorder à la connaissance critique et à l’appréciation de la littérature ainsi que la capacité à l’enseigner ? », à laquelle nous souhaitons apporter une réponse spécifique au domaine des études hispaniques afin d’aider, par nos contributions, les enseignants de langue à mettre la littérature au cœur de leurs objectifs et de les inviter à mobiliser les mots du poète José María Valverde « la literatura comienza y termina por ser lenguaje » dans leurs préoccupations pédagogiques.

Afin de mener cette réflexion, nous invitons tous les chercheurs et enseignants d’espagnol concernés par cette interrogation sur la littérature et la didactique des langues/cultures à proposer une communication en accord avec l’un des trois axes suivants :

-Missions de la littérature hispanique : plus précisément nous souhaitons réfléchir dans une perspective épistémologique aux enjeux, aux apports et aux intérêts de la littérature dans la formation des élèves, des étudiants et des enseignants.

-Modalités d’une culture littéraire hispanique : il s’agit dans cet axe de questionner la notion de « bagage littéraire ». Quels corpus, quels textes, quels auteurs, quels critères de choix ?

-Transmissions de la littérature hispanique : il s’agit du volet didactique du colloque. Transmettre, mettre en œuvre, comprendre, pratiquer. Formes, outils et stratégies de la transmission. Tâches communicatives et finalités, perspectives actionnelles.

Les communications des didacticiens, linguistes, spécialistes de la littérature, de l’analyse du discours, de la traductologie contribueront à dresser un bilan et envisager des perspectives pour l’enseignement de la littérature hispanique et la formation au métier d’enseignant.

Organisation : équipe interne COTRALIS, Textes et Cultures, EA 4021, Université d’Artois.

Comité organisateur : Denis Vigneron, Isabelle Billoo, Florentina Rodrigo

Comité scientifique :

Carmen Pineira-Tresmontant, PR, Université d’Artois

Denis Vigneron, MCF, Université Lille Nord de France

Carole Viñals, MCF, Université Lille 3

Florentina Rodrigo, enseignant-chercheur, Université Catholique de Lille

Isabelle Billoo, enseignante et docteur en littérature espagnole

 

Contact : denis.vigneron@espe-lnf.fr ou denis.vigneron@cegetel.net

Date limite d’envoi des propositions : 15 avril 2018

Langues de travail : français ou espagnol

Réponse : mai 2018

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Appel à communication: colloque « Parole et Violence Quelles représentations dans les mondes hispaniques contemporains ? »

Colloque : 7 juin (Lille) et 8 juin (Arras) 2018

Parole et Violence

Quelles représentations dans le monde hispanique contemporain ?

co-organisé par :

Henry Hernandez Bayter, Montserrat Rangel Vicente

STL (Savoirs, Textes, Langage) UMR 8163

Université de Lille 3

et

Dominique Casimiro et Carmen Pineira Tresmontant

(CoTraLiS, Équipe interne de Textes et Cultures EA 4028)

Université d’Artois

 

D’après l’Organisation Mondiale de la Santé, la violence peut être définie comme :

« L’usage délibéré ou la menace d’usage délibérée de la force physique ou de la puissance contre soi-même, contre une autre personne ou contre un groupe ou une communauté qui entraîne ou risque fort d’entraîner un traumatisme, un décès, un dommage moral, un mal-développement ou une carence. »[1]

Cette définition fournie par l’OMS contient plusieurs aspects pertinents : la violence représente non seulement un acte physique, mais aussi verbal qui s’impose par la force. Dans ce cas, la violence implique la présence de deux participants : celui qui emploie la violence et celui qui la subit, parfois incarné par une seule personne dans le cas de l’auto-violence et du suicide.

Il est important de signaler ici qu’il n’existe pas une seule conception de la violence, étant donné que chaque définition dépend du contexte social, politique et culturel dans lequel émerge le discours qui la véhicule, la représente, voire l’exerce. En revanche, nous pouvons affirmer que l’emploi de la violence dans le discours s’inscrit dans un nombre important d’enjeux sociopolitiques qui intéressent non seulement la linguistique, mais aussi la science politique, la sociologie, la psychologie, la littérature et la philosophie, entre autres.

En 1927, Ortega y Gasset affirmait que la violence était devenue la rhétorique de notre temps. Force est de constater que cette affirmation est plus que jamais d’actualité. Nous vivons une époque ancrée dans des tensions (crise économique, conflits armés, attentats, négociations de paix, etc.) dans lesquelles prolifèrent les moyens permettant de donner libre cours à l’expression de la violence (radio, télévision, journaux, réseaux sociaux, etc.) dans toutes ses formes (orale, écrite, visuelle, gestuelle).

Ce colloque vise à mener une réflexion autour des manifestations de la violence relevant du domaine public qui sont déployées dans les pays de langue espagnole. Il s’intéresse aux différents moyens discursifs mis à la disposition des locuteurs pour exprimer la violence, la représenter et l’exercer. Comment le discours se structure autour de la violence ? Comment la violence se verbalise dans le discours ? Comment la violence s’inscrit et se manifeste dans les différents genres discursifs ? Quelles sont les instances les plus enclines à exprimer la violence dans et par le discours ?

Nous proposons les thématiques suivantes, sans prétendre à l’exhaustivité :

  • Les unités discursives qui favorisent l’expression de la violence.
  • Les stratégies discursives dans le discours de la violence ou dans le discours violent.
  • L’expression de la violence dans le discours politique et médiatique.
  • La représentation de la violence dans la publicité.

Ce colloque se veut interdisciplinaire. Par conséquent, il accueillera entre autres les recherches d’analyse du discours, des sciences politiques, de sociologie et d’argumentation qui s’intéressent aux rapports étroits entre la violence et son expression dans le discours du monde hispanique contemporain.

Calendrier

  • Envoi des propositions (résumé de 200 mots, titre de communication provisoire) avant le 28 mars 2018 aux deux adresses mails suivantes :

henry.hernandezbayter@univ-lille3.fr

carmen.pineira@univ-artois.fr

 Merci de préciser nom, prénom, mail, statut, université et laboratoire de rattachement.

  • Décision du comité mi-avril 2018.

[1]          OMS, 1996, dans Global Consultation on Violence and Health. Violence : a public health priority, Genève.

 

 

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Appel à communication: colloque « Le renouveau parlementaire : dix ans d’action et de discours (2008-2018) »

Le renouveau parlementaire :

dix ans d’action et de discours

(2008-2018)

Projet de colloque porté par Henry Hernandez Bayter (Université Lille III)

et Mélanie Trédez-Lopez (Université d’Artois)

17 et 18 mai 2018

Présentation :

En tant qu’instance collégiale de représentation du peuple, le Parlement constitue le « destin de la démocratie » (KELSEN). Initialement constitué comme un rempart à l’absolutisme du pouvoir (royal) au Moyen-Âge, l’institution parlementaire, au gré des régimes (présidentiel, parlementaire, d’assemblée, etc.) et en fonction des contextes spatio-temporels est apparue tantôt muselée dans l’exercice de son pouvoir d’expression de la voix du peuple,  tantôt  au contraire maîtresse du jeu politique.

Au-delà de la typologie classique qui tend à distinguer les régimes selon la place qu’ils réservent au Parlement, vecteur privilégié de la voix du peuple – ou voie d’expression privilégiée du peuple -, force est de constater que de nombreux régimes démocratiques ont convergé au cours de la décennie écoulée vers des schémas institutionnels au sein desquels les Parlement ont retrouvé une place privilégiée. Sans pouvoir affirmer que les Parlements sont (re)devenus maîtres du jeu politique et institutionnel, leur renforcement relève de l’évidence.

Pour autant, ce n’est pas dans leur prérogative de conception de la loi que les Parlements ont brillé mais plutôt au regard de leur « faculté d’empêcher » (MONTESQUIEU) qui s’est déployée dans une finalité de contrôle, de censure ou simplement d’opposition aux gouvernements en place comme en attestent les refus d’investiture, les motions de censure et renversements, etc., questions au gouvernement et commissions d’enquêtes, etc. , aux chefs d’État – y compris dans des régimes présidentiels ou présidentialistes (vétos, destitutions comme au Brésil, au Venezuela , au Nicaragua, au Paraguay, etc.) ou encore aux Institutions financières telles que les banques centrales (contrôle des BC indépendantes jusqu’à la crise, contrôle de la BCE par le Parlement européen).

Le lien de causalité qui unit la crise de 2008 et cette montée en puissance des parlements doit être souligné : les Parlements étant porteurs de la volonté du peuple, n’ont-ils pas spontanément assumé et déployé leur rôle de contrôle des gouvernants au nom des citoyens, premières victimes de la crise ? Au cours de cette dernière décennie, force est en effet de constater une montée en puissance des populismes prônant la défense du peuple contre les élites et ayant contribué à un renouveau parlementaire.  Peut-on observer une telle évolution dans le discours parlementaire ? Quelles sont les stratégies discursives au sein de cette institution ? Comment se constitue l’image discursive des locuteurs politiques au sein du parlement ? Quel sens donner à l’apparition de nouveaux partis ou groupes politiques dans l’enceinte des Parlements ?

Quel est l’impact de ces derniers sur le renouveau/renouvellement du travail parlementaire contemporain ?

Sans prétendre à l’exhaustivité, l’analyse du dynamisme parlementaire observé au cours de la période 2008-2018 comme résultante de la crise économique, en Europe comme en Amérique Latine, pourra être structurée autour de trois grands axes   :

 

Axe 1 – Schémas institutionnels et politiques

Sous-axe 1 : Europe

Sous-axe 2 : Amérique latine

Axe 2 – Schémas discursifs

Axe 3 – Figures parlementaires contemporaines

Ce colloque se voulant pluridisciplinaire, il accueillera des chercheurs de domaines variés qui pourront interroger tant l’analyse du discours politique et médiatique, que les sciences politiques ou juridiques, le Droit, l’Économie ou encore la sociologie.

Langues de présentation : français ou espagnol

Quelques pistes et éléments de réflexion :

  • Investiture et motion de censure
  • Impeachment et destitution
  • contrôle parlementaire des chefs d’État/ des gouvernements
  • opposition parlementaire
  • populisme et parlementaires
  • nouveaux partis politiques
  • discours parlementaire contemporain
  • e-parlementarisme
  • ethos, éthique et immunité parlementaire
  • élections parlementaires
  • eurodéputés
  • femmes parlementaires/place de la femme dans le Parlement
  • Europe/Amérique-Latine
  • Parlement et libertés

(…)

Calendrier :

  • Envoi des proposition (résumé de 20 à 40 lignes et titre de communication provisoire) avant la fin février 2018 aux deux adresses mails suivantes :

melanie.lopez@univ-artois.fr

henry.hernandezbayter@univ-lille3.fr

Merci de préciser nom, prénom, mail, statut, profession, université et laboratoire de rattachement le cas échéant ainsi que l’axe dans lequel s’inscrit la proposition.

  • Réponse début mars 2018
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« Le sous-titrage spécial : passé, présent, avenir »

Mercredi 10 mai 2017 : Sabrina Baldo « Le sous-titrage spécial : passé, présent, avenir » (sous la direction de Carmen Pineira-Tresmontant)

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« Épistémologie du journalisme »

 

  • Vendredi 10 février 2017 : « Épistémologie du journalisme » (sous la direction de Gloria Awad):
    • Marc Bassoni (Aix-Marseille Université)
      « Les journalistes français face à leur Panthéon professionnel. Entre mythification du passé et mobilisation d’une mémoire vivante »
    • Nicolas Pélissier (Université Nice Sophia Antipolis)
      « Transformations du journalisme à l’ère digitale : résurgence de formes anciennes ou changement de paradigme pour la profession ? »

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Retrouvez le programme ici

 

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« Modèles théoriques de la communication et corpus médiatiques: repérage et analyse de processus et de contenus »

Vendredi 13 janvier 2017 : sous la direction de Gloria Awad

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